Didáctica de la Literatura

La didáctica de la literatura es un conjunto de lineamientos metodológicos que,a partir de la práctica en las instituciones educativas,se organizan para lograr no solo la enseñanza formal de la literatura sino  también la manera de analizar,leer y comprender el texto literario.Así ,el esquema que empieza o orientar el trabajo  investigativo –docente reemplaza (o tiende a reemplazar ) la concepción positivista de la enseñanza por una más integradora ,interdisciplinaria,en este campo de conocimiento .su estudio,al ser enfocado desde otras ópticas teóricas,dará origen a diversas investigaciones y a la formación de profesionales preocupados  por encontrar nuevas formas de abordar la enseñanza  de lo literario.En este sentido ,,la práctica actual está influenciada por los conceptos que se tienen de la literatura,del lenguaje y del aprendizaje,los cuales finalmente ,son los que permiten entender este complejo fenómeno,producto  tanto de los condicionamientos  institucionales,culturales y sociales,como de los derivados de los individuos que intervienen en su actuación :el profesor y el alumno.En este punto es donde se sintetiza  el encuentro entre ambos campos de estudio:la literatura y la didáctica.

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Literatura y texto literario son planteados no solo como objeto de estudio sino como objeto de aprendizaje.La comunicación se concibe como una relación unidireccional,resultado de un sistema de normas ,de convenciones culturales que,a fin de cuentas,son las que clasifican un discurso como literario.

Por su parte,la comunicación didáctica es más directa,inmediata y dialógica.Esta integrada por el profesor ,el texto y el alumno.Cada uno ,con sus diferentes  niveles de formación,establecen una relación comunicativa especial como lectores frente al texto.Así ,el proceso como acto comunicativo tiene dos momentos:

a.es una relación intersubjetiva entre los individuos comprometidos en el acto de enseñanza: el profesor y el alumno,mediados por el contenido(texto):

b. Es un conjunto de planteamientos técnico-metodológicos que explican tanto las formas de organización de la enseñanza y el aprendizaje como los procedimientos para la lectura del texto literario y el análisis  de la conducta de lector alumno.

Definiremos ,en un segundo momento,como una disciplina teórico –práctico que ,en un contexto específico de enseñanza-aprendizaje,orienta ,a partir de diversos procesos comunicativos,el aprendizaje de lo literario y ,en consecuencia ,la construcción del conocimiento.Desde este punto de vista,cuatro aspectos la definen.

1.-Es teórica,en cuanto intenta explicar qué cosa es la enseñanza.

2.Es práctica,porque define cómo se enseña.

3.Es teórico –practica,ya que parte de la realidad,la observa,la analiza y aporta soluciones a su problemática.

4.Es crítica ,en la medida en que al descubrir  los problemas reales ofrece soluciones tanto con relación al contexto escolar como a los sujetos que intervienen en la acción pedagógica:el profesor y el alumno.

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