Creación de un texto

Creación de un texto

Creación de un texto
2 votes, 4.50 avg. rating (87% score)

La creación de un texto.La escritura es un complejo recurso e interactivo estructurado en tres etapas,planificación,textualización y revisión(Flower y Hayes,1981),durante  las cuales se produce un proceso de resolución´n de problemas  que implica poner en funcionamiento a lo largo de las mismas  los diversos  conocimientos y diversas estrategias que hemos mencionado en el epígrafe anterior.

Planificación

En relación con el docente ,esta primera fase consistirá en:

  • especificar el objetivo de aprendizaje que se persigue con la actividad de escritura.
  • Prepara los materias necesarios para su elaboración .
  • Facilitar a los alumnos la bibliografía  necesaria  para obtener información sobre el tema  del escrito.
  • Determinar la temporalización de la actividad.
  • Establecer los criterios de evaluación de la actividad.

En cuanto a los alumnos es necesario que esto organicen sus conocimientos  y os adecúen  a la situación e intención comunicativas que se les plantea en la actividad .Será preciso que conozcan los componentes textuales básicos,que les deben servir de referencia constante para conseguir dicha adecuación.

Siguiendo a Vila ( 1991-1992)

1.-Situación comunicativa

Receptor

¿A quién escribo?

El conocimiento de receptor condiciona las características del escrito:tono ,grado de formalidad,léxico,etc.

Emisor

¿Escribo por mi cuenta o representando a otros?

Dependiendo de ello el escrito será más subjetivo o más objetivo.

Causa

¿Por qué escribo?

Constituye la finalidad dl escrito l y ,por tanto ,determina la forma de mismo;informar,aprender,divertirme,etc.

2.-Texto

Tipología

¿Cómo voy a presentar mi escrito?

Los condicionantes y finalidades de la comunicación determinan  el tipo de escrito.Se preciso conocer las características y estructuras de los diversos tipos  de escritos para adecuarlas a las intenciones comunicativas.

Textualización

¿Qué materiales necesitaré?

Materiales para el proceso de textualización:papel,lápiz,bolígrafo,ordenador,etc,materiales de consulta:diccionario,enciclopedia,gramática,libro de texto,etc.

-EL CONTENIDO

El tema

¿Sobre qué voy a hablar?

El tema viene determinado por la situación comunicativa y de él depende el tipo de texto y el resto de la planificación.

La información

¿¿Dónde podré informarme?

Determinados tipos de textos requieren consulta de material bibliográfico,a través de la cual ell alumno construye su propio aprendizaje.

¿Cómo voy a recoger la información?

Precisa la utilización de técnicas de trabajo intelectual(esquema,resumen,etc)

-LA ENUNCIACIÓN

La persona gramatical

¿Voy a escribir  en 1º,2ª o 3ª persona?

La elección de una u otra estará en relación con si se escribe  as título personal o representando a otros ,además de tipo de texto que se utilice.

El tiempo verbal

¿Sobre lo que voy a escribir,pasa ahora,ha pasado o va a pasar?

Es necesario mantener la coherencia textual en todo escrito y estará en relación con el tipo de texto.

El espacio

¿Dónde pasa lo que voy a  contar?

Este elemento tiene importancia especialmente en el texto narrativo.

Textualización

En este fase se procede a transformar el plan anterior en un discurso verbal.

Textualización

En esta fase se procede a transformar el plan anterior en un discurso verbal gráfico y lineal.

Conocimientos previos para la fase de textualización lingüísticos

  • Dominio de la ortografía (reglas ortográficas ,acentuación,puntuación,signos  convencionales,etc)
  • Conocimiento de las reglas gramaticales para la construcción de la frase ,párrafo y texto.
  • Amplio vocabulario que será seleccionado en función de la situación comunicativo.

Textuales

  • Dominio de las propiedades del texto: adecuación,coherencia,cohesión,corrección.
  • Conocimiento de la estructura y elementos textuales propios de los diversos de textos.

Gráficos

  • Destreza para utilizar distintos de letra y convenciones no verbales para resaltar y para  presentar el escrito:mayúsculas ,subrayado,negrita,cursiva,etc.
  • Conocimiento de las composición gráfico para realizar esquemas,cuadros,etc.
  • Distribución del espacio :espaciado y márgenes ,longitud de página ,sangrado,etc.

Es conveniente que vaya redactando por párrafos,seleccionando los conocimientos necesario por orden de prioridades;en revisiones posteriores se irán organizando los mismos de acuerdo con las características textuales y se irán completando aquellos aspectos que no se atendieron en una primera redacción,hasta dar la forma definitiva al texto para que esté en consonancia con el objetivo inicial.

Revisión

Supone la evaluación del escrito en relación con lo planificado y ajuste inmediato.

  • A lo largo del proceso: aunque se supone la última fase del proceso,estas debe llevarse a cabo  constantemente a lo largo del mismo,pues posibilita realizar las correcciones y reajustes oportunos para ir puliendo  y mejorando el texto.
  • Al final del proceso: la revisión al final del proceso supone la valoración global de los resultados obtenidos y permite la comparación del producto final con el objetivo inicialmente planteado.

La revisión afecta a distintos aspectos del escrito(Boscoso,1988)

  • Revisión forma:afecta a las presentación del escrito y a las convenciones gráficas y ortográficas.
  • Revisión del contenido: afecta a la coherencia del texto y a la expresión sintáctica y léxica de las ideas y su adecuación al objetivo comunicativo  perseguido.
  • Revisión funcional: afecta tanto a su adecuación al objetivo perseguido como a la situación comunicativa.

Otros temas relacionados :

Idea principal en textos

Estrategias después de la lectura

Qué es la creatividad

Busquedas Relacionadas:

  • creacion de un texto
  • creacion de textos
  • creacion de texto
,

Publicado: abril 12, 2012

Un comentario para “Creación de un texto”

  1. pablo huamani contreras Says:

    la docencia tiene un deber moral de difundir su producción intelectual hecho que marca su buen desempeño en su trabajo educativo en favor de la juventud estudiosa.

    Reply

Deja un comentario