Modos de lectura comprensiva

Modos de lectura comprensiva

Modos de lectura comprensiva
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Además de lectura oral y mental,podemos mencionar otras modalidades de  lectura : la lectura superficial y la lectura profunda,un continuo que va de la primera hacia la segunda ,proceso que nos lleva de la literalidad  del texto a la comprensión profunda del texto,al descubrimiento de su sentido.El consorcio PISA asume para explicar  este fenómeno el “Moldelo Inteactivo” de la lectura ,según el cual,la comprensión es una interacción entre los esquemas  y conocimientos del lector  y la información que aporta el texto.Por lo tanto,la comprensión lectora debe entenderse  desde una posición dialéctica  entre el lector y el texto.El lector debe tener nociones previas  sobre lo que  lee,`porque  de otra forma difícilmente  podrá dar sentido a la lectura.cualquier persona no puede entender cualquier texto.cuando no se entiende  un texto puede ser debido a que el contenido del mismo se halla fuera de la competencia temática del lector no conoce la organización del texto :oraciones,párrafos,secciones,encabezamiento ,epígrafes,numeración de títulos y subtítulos ,tipo de fuente(cursiva,negrita)los indicadores textuales de posición (en primer lugar ,en segundo lugar ,a continuación).Por lo tanto,el lector competente  utiliza más eficientemente  que el lector poco competente una serie de claves  del texto que ayudan a comprender  mejor la estructura y el sentido del mismo.

Por otra parte ,el lector  competente utiliza distintas estrategias y modalidades  de lectura según el objetivo de la misma.Se pueden distinguir  varios modos de lectura que requieren de diferentes estrategias lectoras:

a)LECTURA OCEANICA.- Este modo de lectura se caracteriza por abarcar el texto en su globalidad,su objetivo es la comprensión global.en este tipo de lectura los detalles  se pierden  en el conjunto.El lector lee con una finalidad concreta,hacerse una idea general de lo que se dice en el texto.Generalmente se utiliza este modo de lectura como primer acercamiento al texto ,como introducción a una lectura más profunda.

b)LECTURA SELECTIVA.-Consiste en leer para identificar la recuperar información específica.Ese modo de lectura selectiva precisa del uso de estrategias de búsqueda activa,pretende ,más que la comprensión ,la localización de información específica o especializada.Es un tipo de lectura complementario de otras modalidades.

c.-LECTURA INTERPRETATIVA.Tiene por objetivo elaborar una interpretación ajustada al sentido del texto.Mediante este modo de lectura relacionamos las distintas partes del texto buscando una coherencia y un sentido de las partes con relación al conjunto.También supone realizar inducciones y deducciones o inferencias ya que el texto no contiene toda la información ni agota los sentidos del contenido.Las intenciones del autor,por ejemplo,escapan a la literalidad de las palabras contenidas en el texto.Este modo de lectura exige del lector un dominio de habilidades que tienen que ver con la capacidad de  relacionar la información del texto y los conocimientos que aporta el lector.Es un tipo de lectura muy apropiado para conseguir una comprensión profunda del texto.

d)LECTURA INTEGRADORA.Así como en la “lectura interpretativa” el “conocimiento del mundo” que posee el lector se utiliza para interpretar y comprender el texto ,en la “lectura integradora” el lector reflexiona sobre el contenido del texto para interpretar mejor su realidad.El lector debe comprender cabalmente el texto para confrontarlo con sus puntos de vista y sus esquemas.De esta forma puede valorar lo leído desde una perspectiva personal y crítica.La lectura se contempla ,como un medio para enriquecer  nuestra visión de la realidad.Integramos  lo leído en nuestros esquemas,que así  se enriquecen  y matizan .El hecho de leer es un pretexto para pensar sobre lo leído y dejarnos interpelar por el contenido del texto.

e) LA LECTURA EXPERTA. Este modo de lectura adopta un enfoque más técnico y lingüístico ,el lector reflexiona sobre aspectos formales del texto.El lector ,como el experto cuando analiza un texto,toma una cierta distancia del mismo.Debe analizar ciertas características  del mismo,tanto de aspectos finales  como del enfoque del tema y del estilo,y ver la importancia que éste tiene en el texto .El lector,mediante este modo de lectura se hace  consciente de ciertos riesgos subyacentes y de matices que a veces son sutiles.

Todos los modos de lectura mencionamos son complementarios,es decir,no se trata de modos alternativos de lectura,sino más bien de diferentes formas de lectura que pone en práctica el lector competente para no quedarse en la literalidad de las palabras sino avanzar hacia la comprensión profunda y el sentido del texto;se inicia  con una percepción global del contenido del texto  que nos sirve de anclaje y orientación para avanzar hacia análisis más refinados y elaborados  que nos llevan a descubrir el sentido del texto;es decir,la lectura se inicia con una síntesis  inicial genérica(global) par ir avanzando hacia el análisis  de las partes  y sus relaciones (lectura que recupera información del texto,lectura mediante la que se elabora una interpretación,lectura que permite reflexión  sobre el contenido y la forma) para alcanzar una nueva síntesis final más elaborada ,matizada ,enriquecida y asimilada personalmente.

Adicionalmente podemos mencionar otras forma s de lectura no menos relevantes.

f)LECTURA DE OCIO. Consiste en leer por placer o por diversión sin tener ningún interés especial por comprender y recordar el texto.Lo que se recuerda posteriormente ocurre gracias al automatismo de la memoria.Los textos que sirven para este propósito son en general los cuentos,las novelas,los cómics,las historietas,etc.

g)LECTURA INFORMATIVA .- Su único propósito  es entender la información requerida.

h)LECTURA DE APRENDIZAJE. Se realiza para comprender y memorizar los datos de un texto, es decir para entender la información ,procesarla,valorarla o criticarla; y memorizar algunas fechas,nombres,datos  estadísticos ,etc,pero no tal como lo hacen los loros o papagayos sino incrementando o modificando  nuestra estructura cognitiva .En este caso debemos tener en cuenta claramente  que aprendemos  o comprendemos  algo sólo cuando ocurre en nosotros  una reestructuración cognitiva y no cuando  sólo memorizamos alguna información.

i)LECTURA DE REPASO.Son una serie de letras que se realizan en el mismo texto  con el fin de consolidar y recordar eficientemente la información.sólo ocurre cuando con una lectura no hemos comprendido cabalmente. el texto.

j)LECTURA EN FORMA DE ZETA.De acuerdo  con Ramón Campayo,es una forma de leer  cuyo defecto todos hemos adquirido desde la infancia.Consiste en leer de izquierda a derecha,haciendo con los ojos una forma de “Z” en lugar de sólo cambiar  de renglón.esta forma de leer es antinatural.En su lugar propone la lectura fotográfica ,una técnica natural de lectura basada  en el similar funcionamiento de nuestros ojos con el de una máquina fotográfica.Gracias a ella podemos visualizar y captar al mismo tiempo toda la información que nos transmite  un grupo de palabras ,no sólo incrementando nuestra velocidad de lectura ,sino también nuestra máxima concentración y comprensión.

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Publicado: enero 5, 2012

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